22/12/07

Festival de Nadal

Festival de Nadal

Pintem amb aquarel.les


Organització de l'espai





L'organització de l'espai per grups de quatre o cinc alumnes és una de les que més m'agrada.
Permet el treball col.laboratiu i en equip i poden compartir fàcilment el material escolar.
Cada trimestre acostumo a canviar els nenes i nenes de lloc. A vegades es necessari fer-ho abans, el que interessa és que el grup funcioni i treballi.

L'ordinador a la classe



Per poder atendre la diversitat.
Per poder atendre l'excel.lència. Per adaptarnos als diferents ritmes i nivells d'aprenentatge. Per reforçar els continguts que aprenen a la classe. Per l'alfabetitizació tecnològica. Pel seu alt grau de motivació (no he conegut cap alumne que no li interessi l'ordinador) Perquè no podem deixar de banda l'actualitat tecnològica. Per noves metodologies i noves maneres d'aprendre: construtivisme, treball col.laboratiu i en equip, autonomia en els aprenentages...
Per això i molt més ja van essent hora que:
Els ordinadors entrin a l'aula !!! Igual que els llibres de text són una eina útil, també ho són les TAC (tecnologies de l'aprenentage i comunicació).

Nous temps: noves maneres d'aprendre


Els tallers

Taller de la tardor

Per celebrar la castanyada vam fer tallers:
Papiroflexia, pintura, dibuix, anglés, jocs de pati, i dances.
Van ser super macos, però el més interessant és que es va barrejar tota la primària,
de primer a sisè es van fer grups d'alumnes que passaven cada mitja hora pels diferents tallers.
L'ambient era molt relaxat, tothom va participar acrivament i ens ho vam passar super bé !
Podeu veure l' àlbum de fotos cliclant a la imatge.

La castanyera


Totes les nenes i nens de la classe van fer aquesta bonica castanyera que es va penjar al vestíbol de l'escola.

12/11/07

La tardor

La festa de la castanyada




Pel matí tots els nens i nenes de primària es van barrejar.
Vam fer grups d'uns dotze alumnes de diferents edats i cursos.
Cada mitja hora gaudien dels tallers de papiroflèxia, dança, dibuix , jocs de pati i anglès.
I a la tarda la festa: castanyes, música i dances.
Va ser un dia molt especial !

30/10/07

Educació física



L’àrea d’Educació física contribueix al desenvolupament del coneixement i interacció amb el món, mitjançant la interacció del propi cos i l’espai determinat, el coneixement, la pràctica i la valoració de l’activitat física per preservar la salut.

També contribueix essencialment en la competència social i ciutadana, ja que ajuda a aprendre a conviure, acceptar les regles per al funcionament col·lectiu, la participació i el respecte envers les diferències i conèixer les possibilitats i limitacions pròpies i alienes.

La Gemma és la mestra d'educació física de primària, ella es desviu per aconseguir que l'educació físíca sigui quelcom més que la "gimnàstica" tradicional. Professional impecable no dubte en ensenyar als nens i nenes els valors "tradicionals" que no em d'oblidar mai i tot dins d'un ambient dinàmic, participatiu i esportiu.

Que contents es posen els alumnes quan saben que vindrà la Gemma a buscar-los per a baixar al gimnàs o al pati gran!

Gràcies Gemma per estar entre nosaltres!


Visca la música !


Sabíeu que la música en els nens i nenes millora la seva capacitat de concentració, desenvolupa la seva sensibilitat i memòria, els ajuda a expressar sentimients, a desenvolupar la parla i estimula l'expressió corporal?


S'ha demostrat que existeix una estreta relació entre la música y la facilitat per aprendre matemàtiques i altres idiomes. També afavoreix l'activitat cerebral completa i fomenta les habilitats d’ escriptura i lectura, entre moltes altres altres coses.


La Carmina és l'especialista de música que està fent d'aquest somni una realitat.


28/10/07

Expressió oral




Saber expressar-se i comunicar-se forma part de l'aprenentatge.
A poc a poc van perdent la vergonya.

L'Elena


L'Elena és també la mestra de la classe de primer B.
Imparteix les classes de Castellà, Coneixement del Medi i Alternativa a la religió.
Li agraden molt els nens, i en el seu cas professionalitat i joventut van de la mà. Entussiasme, dinamisme, motivació i interés formen part d'ella.
També és logopeda. Que ve que hagi vingut l'Elena !

21/10/07

Anglès dinàmic





La Ruth és la mestra d'anglès. Les seves classes són actives i participatives, les nenes i nens aprenen jugant, el grau de motivació és altíssim. Quin nivell !

Gràcies Hugo!




L'Hugo va anar el pont del Pilar a Sevilla.
Quan va tornar ens va portar la planta del cotó, una branca d'olivera, i l'escorça surera d'una alzina. Vam aprofitar per fer una classe pràctica.
Gràcies Hugo !

3/10/07

Artistes



A poc a poc ens anem posant les piles. Entre feina i feina algun descans: dibuixar és un plaer !

17/9/07

Avaluacions inicials


Aquest dies, entre d'altres coses, hem estat passant les avaluacions inicials de matemàtiques i llenguatges. La finalitat d'aquestes proves es veure on es troba l'alumne, per oferir-li l'aprenentatge que li possibiliti avançar. Per exemple: uns alumnes potser hauran de començar per aprendre les vocals, i altres ja hauran de llegir textos d'una pàgina. Uns altres podran fer sumes senzilles i resoldre problemes, mentre d'altres hauran d'aprendre els números.
Demà farem proves de lectura...
La meva experiència em diu que un alumne de primer pot començar la primària no sabent llegir, i en canvi el segon trimestre ja escriu i llegueix textos curts. El canvi pot ser espectacular.

14/9/07

Nou curs


Dimecres, 12 de setembre de 2007, 8:50h del matí. La classe de primer "B" està vuida, molt aviat nens i nenes de cinc i sis anys omplirant l'espai. Vint-i-un alumnes comencen la primària
on faré de tutora. Com seran? Il.lusió, curiositat ... que emocionant!
Un nou curs està a punt de començar!

10/9/07

¿Por qué?

¿Por qué si ya sabemos que existen múltiples inteligencias la escuela se empeña todavía en potenciar solo algunas? (la lógico-matemática y la lingüística)?
¿Por qué si sabemos que aprendemos mejor con los demás, se siguen priorizando las actividades individuales?
¿Por qué continuamos evaluando la información retenida y no los procesos?
¿Por qué si sabemos que no sirve de nada almacenar conocimientos, la escuela continua transmitiendo conocimientos en lugar de enseñar a aprender , a investigar , a seleccionar, y a organizar la información?
¿Por qué si sabemos que se aprende más haciendo , construyendo , y reflexionando sobre lo que hemos realizado continuamos teniendo los alumnos sentados escuchando y mirando?
¿Por qué si sabemos que los medios de comunicación influyen tanto en nuestros alumnos , continuamos sin enseñarles a descodificar sus lenguajes y a tener un espíritu más crítico ante ellos?
¿Por qué si sabemos que el conocimiento es poder no lo utilizamos para cambiar la escuela?

Escrit de Carme Barba, professora.

24/8/07

La planta trobada al carrer



Un dia d'abril vaig trobar una planta al costat de les escombreries.
Sempre que passava allà estava. Els escombriaires no l'agafaven.Va estar dies i dies.
Fins que vaig pensar en portar-la a casa i de casa a l'escola. Amb els nens i nenes vam plantar els "fills" de les cintes (tenia molts) i se'n van emportar les plantes a casa. Jo també me'n vaig emportar algunes, al final fins i tot van sobrar. Les guardo pel nou curs, per tornar-les a portar a l'escola.
Quan avui he descobert que tenia un altre fill(la planta) m'he quedat meravellada.
He pensat: la planta estava a les escobreries, quantes plantes van sortir, i la que contemplava: que maca!.
Per a mi això és l'educació: treure el millor d'un mateix. I,tenim tantes possibilitats!!. Amb una mica d'atenció i amor: tot és possible.
Cliqueu damunt les fotos per ampliar-les.

10/7/07

Urgeix un canvi de model pedagògic

Paraules del Conseller d'Educació Sr. Ernest Maragall i Mira

Hem de fomentar competències com:

· Atenció

· Esforç

· Reflexió

· Memòria

· Expressió

· Comprensió

· Imaginació / creativitat

Urgeix el canvi a un model pedagògic que, en poques paraules:

Ha de girar al voltant de com s’aprenen coses diferents de maneres diferents i per tant, com s’ensenyen coses diferents de maneres diferents.

I per a aquest nou model pedagògic ens calen nous mestres i professors que no solament hagin posat en qüestió el model viscut a primària i a secundària, sinó que a més hagin experimentat models alternatius i hagin reflexionat, n’hagin fet recerca i els coneguin a fons en la teoria i en la teoria pràctica.



7/7/07

Verano: tiempo también para educar

Por desgracia, muy a menudo, las vacaciones de verano convierten en hábito no tener ningún hábito y acaban siendo el gran paso hacia atrás en la educación de nuestros hijos”.

Puedes leer este artículo haciendo clic en: http://www.solohijos.com/newsletter/news.php?num=98_1

28/6/07

Llibres de tercer de primària



Si vols baixar el llistat de llibres en format word
clica aquí i sinó clica damunt la imatge.

22/6/07

Moltes gràcies !


El casc que m'han regalat les mares i pares
dels meus alumnes m'ha agradat molt!

19/6/07

Consejos para formar hijos delincuentes


Article interessant trobat a un blog per tenir-lo "als meus favorits".

Avís:
l'últim dia de classe no podré estar amb els meus alumnes.
La Cap del Departament de Personal d'Educació m'ha citat pel dimecres, 20 de juny, a Tarragona. M'han avisat a les 13,30h i els nens i nenes de la classe ja havien marxat. No he pogut dir-lis que no hi seré i dir-lis adéu.
La llista de llibres d'estiu la tinc a casa, us la donaré quan us entregui els informes i la penjaré també a internet, a l'igual que la llista de llibres.
Divendres estaré al cole.
Ens veiem.
Pilar.

13/6/07

Possiblement l'última tapa




Cicle inicial s'acava, i possiblement l'enquadernació del típic àlbum. Les llibretes substituiran al fulls que fitxa rera fitxa formaven un àlbum al final de cada trimestre, des de Pàrvuls tres anys a segon de primària.
Una etapa s'acava, una de nova comença...i veient la llista de llibres que hi ha al taulell de l'escola pel curs vinent ja poden espavilar a treballar aquest estiu els nens i nenes, no sigui que tercer de primaria els agafi encara en la més tendra infància.
I si voleu la meva opinió personal, crec que els infants han de treballar diàriament a l'estiu. Sí, és temps de gaudir i descansar, però tenen tant temps...i tot és per ells.
Han d'aprendre a treballar, no em cansaré de parlar de la necessitat d'adquirir uns hàbits de treball. Ara és el millor moment. Una hora al dia no és res, i pot representar el camí a ser una mica més lliures. Que no ens fagi por la seva mandra, no tinguem pena, és un regal poder oferir l'oportuninat d'estudiar una hora al dia !
Podeu veure més tapes a l'àlbum

12/6/07

Preparant el fi de curs

Conte fi de curs
Estem preparant una petita representació per al final de curs. Es un conte que hem treballat a la classe. Fa dies que treballem, la part plàstica fa més d'un mes en la que tots han participat. Avui hem començat a assajar: costa molt fer-ho amb vint-i-tres alumnes!.
Al final algun quedarà fora perquè a l'hora d'assajar no estan per la feina, i jo ja no tinc tanta paciència, qui no tingui interés i no sàpiga comportar-se no actuarà. Se'ns ha tirat el temps a sobre. De totes maneres dubto que al final puguem representar el conte, malgrat el que posa al full que us han fet arrivar de la festa fi de curs, a nosaltres ens han programat per sortir els últims.
I, la veritat, essent dilluns...possiblement no hi haurà temps si a la una venen els autobusos de transport escolar. Si m'equivoco, millor!

Tomàquets

tomàquets

Dilluns, a primera hora del matí, vam anar al pati a plantar els tomàquets.
Va ser el primer que vam fer, després del cap de setmana. Sorprenentment tots estaven entusiasmats, tots estaven per la feina. Després, a la classe, vam llegir el text sobre la plantació i van dibuixar la planta i guarnir uns tomàquets dibuixats.
Va ser un bon dilluns.
Es una llàstima, però durant la setmana que vaig faltar em va desaparèixer la bossa de llavors que m'havia enviat un amic. Eren de xipré, havíem començat a treballar les fitxes corresponents, no he pogut saber que ha passat amb la bossa, ningú sap res. La veritat és que m'ha sàpigut molt de greu...

9/6/07

Recursos Educatius digitals



He creat un nou blog. Es una selecció de recursos educatius digitals per a nenes i nens de set i vuit anys. Hi haurà representades totes les àrees i cada setmana aniré publicant un nou recurs.
Es una manera d'utilitzar l'ordinador per reforçar els aprenentatges.
Vigileu el temps de "pantalla" que fan servir els nens. Menys tele i consoles, a canvi: ordinador pedagògic !. Es una manera d'aprendre i divertir-se!
Clica damunt la imatge per anar-hi: guarda la pàgina als "meus favorits"

La classe de música

 
Posted by Picasa

5/6/07

Per compartir el material

 

Per poder fer la tapa de l'album hem canviat les taules.
Les hem posat en grups de quatre. D'aquesta manera és
més fàcil compartir el material. Els he deixat seure lliurement.
Elles i ells han escollit la taula i el lloc.
Posted by Picasa

4/6/07

Fotos per les tapes de l'àlbum

caras tapas


Si voleu pintar, aqui teniu els models que podeu escollir per fer la tapa

1/6/07

Sense comentaris...


Però tu en pots fer algun, si t'animes!
La foto està feta en un carrer de Cunit.

30/5/07

Mi país Uruguay

Estefani

A la classe està l'Estefani, va néixer a Catalunya, els seus pares són d'Uruguay. Suposo que van venir a Espanya buscant una vida millor. L'altra dia, l'Estefani em va enviar un correu, m'explica la seva història i la seva mare m'ha enviat unes fotos que vol compartir amb tots nosaltres, del lloc on vivien, del seu país d'origen. Al veure-les he sentit moltes coses, més que res he pogut sentir com s'han pògut sentir ells havent de deixar la casa, la familia, la terra...
He pensat també en la notícia d'ahir: uns emigrants eren transportats per les xarxes d'un vaixell, tres dies i tres nits, com peixos dins de l'oceà, ningú els volia, bé, sí els italians sí. La notícia m'ha semblat esgarrifant.

Aquest és el correu de l'Estefani:

Mi país Uruguay

Nací en Barcelona y cuando tenia 4 meses llegué a Uruguay , donde viví hasta los 3 añitos casi.

Vivia en un pueblo que se llama Estacion Atlantida teniamos un terreno grande con pasto y arboles y 3 perros que se llamaban Juma, Dorian y Kimba. A 3 KM. hasia el sur estaba la playa en el Rio de la Plata. La playa es grande, tiene medanos con arboles, la arena es fina y un rico olor a salitre . A 3 km. hacia el este esta el arroyo del Parque tambien se puede bañar , habian peces y muchos arboles .

Gràcies, Estefani, pel teu escrit!


Imatge aerea dels immigrants, agafats a les xarxes de les tonyines.- EFE.
Si voleu saber més de la notícia, cliqueu damunt de la foto.