Convidem a P-5

Escrivim una invitació als alumnes de la classe de pàrvuls de P-5, perquè escoltin un conte que explicaran els alumnes de segon. A l'aula d'audiovisuals, dijous 17 de maig.

Dilluns, 14 de maig

Avui no hem pogut fer les proves d'anglès per problemes tècnics, ho hem aplaçat pel dijous.
Les nenes i nens estaven força contents, especialment un grupet de nenes que estaven com si fos festa, i no paraven de riure per tonteries.
Hem fet exercicis de mates i algunes multiplicacions de la taula del dos. Alguns/es, s'ho han emportat de deures... però molt pocs!.
Curiosament avui un munt de nens han vingut amb bitxets tancats en un pot de vidre, però ben cuidats, amb menjar i un mini-hàbitat. M'hagués agradat poder fer alguna experiència de naturals, muntar un terrari, però ben fet, és clar !.
En l'adreça del post anterior hi ha un bon recurs per treballar a classe, per criar insectes pal o marietes.
Ah! aquest dibuix l'ha fet en Joan, que és un excel.lent dibuixant!

Mor un insecte pal

Esclafat pel peu d’un nen d’onze anys va morir un insecte pal a l’entrada de l’escola.Havíeu d’haver vist aquell animal, el misteri, la màgia i la bellesa de la vida encarnats en un insecte, en un ésser viu.Misteri per la capacitat de transformació per protegir-se dels depredadors, màgia pel poder d’imitar a la perfecció la delicada branca d’un arbust, bellesa per contemplar aquesta meravella... Aquest fenomen, digne de ser admirat ha estat destruït en un tres i no res. Per què?. Per inconsciència.

Hem d’ensenyar a respectar la vida, qualsevol forma de vida, animal, vegetal o humana. Ens sentim poderosos perquè som més grans i la nostra capacitat de destruir és immensa. Però també ho és la nostra capacitat de construir. Hem d’aprendre a escollir: educar la capacitat de meravellar-nos, d’emocionar-nos, d’investigar, de respectar sempre serà millor que la de destruir i matar.

El respecte cap als altres és també el respecte cap a un mateix. Hem d’explicar als nens i nenes que no poden anar matant bitxets així com així, canviem el posseir, empresonar, ferir o matar per observar, respectar, cuidar, estudiar... La satisfacció serà molt més gran.

Web interesant

Protecció solar

Aquí tens, resumits, alguns consells que et poden anar molt bé per quan vulguis prendre el sol:

1. Els nens de menys de tres anys és millor que no prenguin el sol.
2. Has d’evitar les hores centrals del dia (de les 12 del migdia a les 4 de la tarda).
3. És convenient utilitzar una crema adequada a la teva pell.
4. És bo que et protegeixis el cap amb alguna gorra i el cos amb roba que t’aïlli del sol.
5. Has de beure molta aigua.

Si veus que a la pell t’apareix alguna reacció estranya, no dubtis a anar al farmacèutic o al metge.

Aquí hi ha jocs multimèdia perquè les nenes i nens apreguin la importància de protegir-se del sol:http://espaiescoles.farmaceuticonline.com/inici.html

Continuen les proves

Avui divendres farem la segona prova de les C.B. L'objectiu d'aquesta és avaluar la comprensió oral, les activitats són en castellà. Dilluns farem la tercera i serà en anglés. Després aniré amplicant les proves individuals d'expressió oral. A partir del 31 de maig podré començar a introduir les dades en una pàgina del Departament d'Educació que em donarà els resultats globals de la classe i de cada alumne (pel Departament les dades són anònimes, cada alumne té un número, no un nom).
Estic pensant en tornar a fer canvis metodològics: realment hi ha molts nens i nenes que els hi costa moltíssim treballar. Crec que començarem a preparar la representació de fi de curs, que donarà força feina, i també serà molt educatiu perquè treballarem aspectes que entren dins del curriculum de segon. I estinc pensant en més coses...
Possiblement s'enduguin a casa els llibres que treballaven amb mi. Disculpeu si no els acabem, si voleu estaria bé que els facin a casa com a deures, em comprometo a corregir-los. Crec que és molt millor així, farem més feina.

Les taules de la classe

Així és com se senten les nenes i nens de la classe de segon. Ara que hi penso, demà ve un alumne nou, ja serem vint-i-tres.
Aquest matí hem dibuixat polígons. Tenia pensat continuar amb les competències, però per questions d'organització del centre no ho he fet. També hem repassat les taules del 2, 3 i 5, força bé en general. A la tarda han fet plàstica amb el Narcís i la Laura.
M'agrada que vinguin alumnes de fora, d'altres cultures, m'agrada la diversitat. Crec que no ho aprofitem en absolut que hi hagi alumnes de diferents procedències. M'agradaria treballar-ho més a la classe, normalment no és viu com un fet possitiu, i hi ha molta marginació i fins i tot racisme a la societat. Crec que és una oportunitat conèixer altres maneres de fer i viure, i això ens ha d'enriquir a tots/es. Seria interessant que alguna vegada vingués algun familiar i ens expliqués coses del seu país, o que tastessim algun plat o postre típic d'aquell país llunyà, o que ens expliquessin perquè han vingut a Catalunya, etc. El centre hauria de tenir un "Pla d'acollida", perquè el fet que hi hagi diversitat sigui per enriquir-nos plegats i no motiu de conflicte.
Hem d'aprendre a posar-nos en el lloc de l'altre i entendre com pensa i sent.

Dilluns, 7 de maig

Dilluns va ser un dia especial, especialment regular, em consola que tots els mestres es van queixar, no dels meus, sinó dels seus.
A català vam fer el llibre, dues pàgines, només set alumnes van acabar la feina en la primera classe ( 1 hora), o sigui el 33% dels alumnes de la classe.
Sort que avui a anat força bé, però sovint em preocupa aquest percentatge tant baix. Si, era dilluns, feia calor, era avorrida la tasca. Però també penso que no tenen l'habit de treballar adquirit. Avui he insistit molt en el comportament, han estat força tranquils. Hem començat la primera prova de les competències bàsiques, encara queden tres més. Quan les corregeixi qui vulgui saber com li ha anat al seu fill/a que m'ho demani.
Els deures tenen una setmana de plaç per fer-los, però si me'ls entreguen a l'endemà els hi poso un positiu.